TIC´S

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¿QUE SON LAS TIC'S?

son aquellas cuya base se centra en los campos de la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones, para dar paso a la creación de nuevas formas de comunicación.

Se trata de un conjunto de herramientas o recursos de tipo tecnológico y comunicacional, que sirven para facilitar la emisión, acceso y tratamiento de la información mediante códigos variados que pueden corresponder a textos, imágenes, sonidos, entre otros.

Propósitos y descripción general del curso

 El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic), aunado a otras innovaciones pedagógicas, curriculares y de organización y gestión escolar, permiten mejorar la práctica de los docentes, incidiendo en la calidad del sistema educativo. En este sentido, las instituciones formadoras de docentes deben desarrollar diversas formas de integración de las tic en los procesos de enseñanza y aprendizaje, de manera que su incorporación a este proceso tenga un sentido fundamentalmente didáctico-pedagógico, de apoyo al logro de competencias profesionales y genéricas de los futuros docentes de educación básica y no se limite a una simple formación tecnológica de carácter instrumental. Este curso se enmarca en los estándares de la unesco acerca de competencias en tic para docentes, los cuales marcan el interés de que los profesores desarrollen métodos innovadores de utilización de la tecnología para (que permitan crear) entornos de aprendizaje más eficaces, así como de que se apropien de recursos para acceder y generar conocimiento. El propósito de este curso es mejorar la práctica pedagógica de los docentes mediante la generación de acciones que favorezcan el desarrollo de competencias en el ámbito de las tic, incluyendo las relativas a la utilización de herramientas y contenidos digitales diversos; la búsqueda, gestión y adquisición de conocimientos en los distintos campos de conocimiento utilizando las tic, así como la creación de nuevos ambientes y experiencias educativas con base en los recursos tecnológicos; todo ello desde una perspectiva crítica y considerando la transversalidad de las tecnologías. En este sentido, consideramos importante destacar las competencias que el Trayecto de Práctica Profesional en su conjunto aporta a la formación de los futuros docentes. Inicialmente se convierte en un espacio de articulación, reflexión, análisis, investigación e innovación de la docencia. De manera progresiva, aunque no lineal, los estudiantes articularán los conocimientos disciplinarios, didácticos, científicos y tecnológicos con los que viven y experimentan cotidianamente en las escuelas y en los contextos en donde están insertos. Esto permite considerar que la práctica puede convertirse en un lugar para la generación y aplicación innovadora de conocimientos acerca de la docencia

Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso

 • Usa las tic como herramienta de enseñanza y aprendizaje. 

• Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.

 • Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional. • Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.

Competencias del curso 

• Utiliza de manera crítica y creativa las herramientas de productividad para la solución de problemas y toma de decisiones en el contexto escolar.

 • Aplica herramientas y recursos de las tic para obtener, comunicar, colaborar y producir información de calidad que contribuya al desarrollo de competencias genéricas y profesionales del futuro docente. • Desarrolla proyectos basados en el uso de las tic para ayudar a los estudiantes a producir soluciones pertinentes a problemas de la actividad docente. 

• Genera entornos de aprendizaje flexibles en el aula integrando las tic para favorecer el aprendizaje significativo y colaborativo de los alumnos de educación básica. 

• Actúa de manera ética ante el tratamiento de la información.

• Unidad de aprendizaje I 

Búsqueda, veracidad y seguridad de la información 

• Conceptos básicos de redes.

• Búsqueda de recursos en Internet. 

• Utilización de fuentes digitales de la información. 

• Técnicas e instrumentos de evaluación para garantizar la veracidad de la información. 

• Aspectos éticos y legales asociados a la información digital. 

• Seguridad, privacidad y medidas de prevención.

• Unidad de aprendizaje II 

Comunicación y colaboración 

• Hardware y software. 

• Herramientas de comunicación en Internet. 

• Colaboración usando el procesador de textos. 

• Herramientas y recursos de la web 2.0.

• Unidad de aprendizaje III 

Producción y gestión de la información 

• Administración y organización de la información (sistema operativo). 

• Elaboración de documentos con herramientas de ofimática. 

• Herramientas para la producción de materiales multimedia. 

• Dispositivos de almacenamiento. 

• Almacenamiento en la nube. 

• Distribución de la información en la nube. 

• Publicación de información en la nube.

• Unidad de aprendizaje IV

 Proyectos de aprendizaje con integración de las tic 

• Introducción a proyectos. 

• Diseño de proyectos. 

• Evaluación. 

• Planificación de proyectos. 

• Orientar el aprendizaje.

unidad I.
evidencia 1. conceptos basicos
evidencia 2. red informatica
evidencia 3. como evaluar paginas web

evidencia 4. busquedas especializadas en internet
evidencia 5. amenazas de seguridad
evidencia 6. ensayo

Evidencia 7.Plan acción